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易教网武汉家教中心特别感谢高一高中英语、保送生考试家教舒老师提供家教成功案例,把自己的宝贵家教经验分享给大家,这也是请家教时非常有价值的参考案例哦!

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将一个英语80分高中生辅导通过名校保送生考试

辅导学员:高一杨学员
辅导科目: 高中英语, 保送生考试,
辅导时间:一学期
辅导频率:一周两次
辅导教员:舒教员

个性化分析
杨晨雪同学目前是武汉外国语学校高一的学生。经课程顾问的反馈及与学生本人的沟通我了解到,在过去的高一一年里,杨晨雪同学的英语考试成绩在100-110分(满分150分)之间波动。经过三次课(从5月4日第一次课到现在)的接触,任课老师真心认为杨晨雪同学的基础很不错,对于辅导课上讲过的内容都能够掌握得很好,但是对英语学科和学校的英语课提不起兴趣。后杨晨雪同学告诉我,他们学校平时考试次数较少,考试时总是觉得时间很赶,发挥不出应有的知识水平。不得不说的是杨晨雪同学学习主动性自觉性强,学习态度非常积极,爱思考问题,同时能够举一反三,对于老师在课堂上布置的作业能不折不扣地完成,是一个学习品质优秀、让老师无比省心和满意的学生。
杨晨雪同学目前的英文学习状态是有良好的基础和一定的热情,但是应试分数不够理想,词汇量亟待拓展,语法大体了解但还没有形成体系,阅读和单选正确率还不错但做题速度较慢,作文表达水平不够突出等等。因此,该生要达到培优的目标,需要学生本人踏实的勤学苦练和老师的严格要求。
辅导方案
阶段性计划:
从1课至25课(第一阶段——目前到暑期)
教学计划:
1. 九大专题语法的讲解与训练(定语从句;名词性从句;状语从句;代词;时态与语态;情态动词;虚拟语气;非谓语动词;倒装)
2. 近5年高考调考阅读、完形的训练,传授解题技巧及扩大词汇量,学会分析长难句。
3. 听力训练(近五年全国各省市主要是湖北、北京、浙江、上海等地的高考听力),要求能够做到听完后将原文大意复述出来,听2-3遍达到听到的信息滴水不漏。

重点突破:
1)转变学生的学习思维模式及帮助学生养成科学的学习习惯(建立错题本,养成平时积
累写作句型、语料,词汇的习惯),树立学习信心。
2)采用学生适应的进度通过对专题语法的讲解和训练,建立学生的语法知识结构,达到
高中阶段英语语法最重要的九大专题模块无盲区。
3)通过同步的查缺补漏梳理高一所学知识。

阶段目标:建立语法体系+扩大词汇量


从26课至50课:(第二阶段——高二上学期)
教学计划:
1. 进一步进行听说读写的专项培优,提高练习难度,各个击破;
2. 语法综合复习,特别要注重语法专题“名词性从句”和“非谓语动词”及“虚拟语气”的复习;
3. 阅读和完形的不同体裁的适应性训练和提高练习,尤其注重快速阅读的专门训练;
4. 听力提高训练(四级短对话+高考听力教程上的听力)。磨练耳朵,提高听力水平;
5. 对学生考过的试卷进行考后分析和讲评。
重点突破:完成新概念3、4的讲解及练习
语法点的复习及运用
阶段目标:积累高中大纲词汇和部分课外词汇;
完善语法体系;
复习所学知识;
熟悉考点,提高应试水平;

从51课至75课:(第三阶段)
教学计划:
1. 听力练习(四级听力长对话+复合式听写+VOA慢速英语听力)
2. 阅读、完成句子、完形填空、词汇语法选择题的专项训练;
3. 写作练习(专题讲解+Topic主题积累写作高分句型和词汇+学生自主练习+对学生作文的评讲修改,提出完善方案)注:其实Topic主题积累写作高分句型和词汇在暑期已经开始了,学生反馈还不错。
4. 同步课本的查缺补漏(新概念3、4册)
5. 情景美国口语训练,训练学生关于面试、谈论生活、学习等各个方面主题和环境的口语。
重点突破:各个专项的训练和提高,提高写作水平,突破哑巴英语,达到能够畅通流利地进行口头表达;
阶段目标:
规范写作,能够熟悉和掌握各种写作类型,特别是掌握不同话题的议论文写作,开拓写作思路,将作文提到A档,即20分以上(满分25分);
语法的掌握得到进一步完善,达到词汇语法单项选择正确的率达到85%以上,题干和选项基本无生词。完成句子和完形填空失误率控制在10%以内;
阅读水平进一步提高,达到A、B、C篇零失误,阅读正确率达到90%;
熟悉并能灵活运用听力技巧,力争达到听力部分100%的正确率;磨炼耳朵,达到复述听力原文无障碍的水平。

备注:以上教学计划将会根据学生本人的意愿,家长的意见和学生每个阶段的实际情况进行适当调整和增益。
辅导效果
学生的语法从懵懵懂懂一知半解到构建了完整的语法体系,已经能熟练自如地运用语法知识解答各种习题。阅读方面已经能读懂四六级水平的阅读和雅思阅读;听力方面已能听懂四六级和VOA常速英语听力;口语方面跟外国人日常交流没有问题。该生已经通过国内名校保送生录取考试;

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教员编号:26100   姓名:舒教员
性别:女   来自省份:湖北
高校:华中科技大学 专业:英语
目前身份: 专业教师
认证情况:已经认证√

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