掌握方法

个性化分析
该生英语成绩在班上属于下等。通过两次授课后发现学生在靴子过程中表现很怠慢，没有积极性，略有抵触情绪。26个字母都认不全，记单词慢已忘记，对英语的兴趣不大，上课时定力差。做作业时单词填空一塌糊涂，词语连句，阅读根本瞎写，没有好的学习习惯。
辅导方案
1、寻求学生的认同感，让学生真正接受自己 首先不摆教员的架子。先和学生做朋友。了解他的兴趣爱好，找到一个切入点让学生认可自己，然后采用迂回战术，不经意间把话题扯到学习上。三年级的小孩子都有点小皮，但是态度好点和她聊就能让她亲近你。
2、小学三年级的英语就是一些简单的日常用语，但是经常有些初二甚至初三的学生搞不清楚，更何况是10岁的孩子呢，不能勉强的让她接受，要让她在生活中感受到自己的书本知识是可以用于生活的。
这个时候家长起到了决定性的作用，和学生的妈妈交流后，阿姨每天早上起床后都用英语问今天星期几、今天的衣服是什么、什么颜色等，这样课本里的死知识就活灵活现的体现在生活中了。
3、加强知识点的综合运用，强化知识要点的练习和巩固 找出学生相对薄弱的知识点进行专项训练，我去的时候学生连26个字母都不熟，到可以流利的说出日常用语的单词拼写，独立的做一些中等题。
孩子就要用兴趣诱导他去学习，发自内心的想学习，不是家长逼迫，而是自己的意志，那么这就成功了一半了
辅导效果
该生通过我的辅导，在信心和解题思路上有了极大的提高。辅以平时口语的练习、单词潜移默化的背诵拼写读写，还有适量习题，成绩也有了显著地突破。从倒数几名，提高了40分，终于合格了.我觉得该生已经走上了一条属于自己的学习之道，家长对此也很满意。