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作文起步———片断训练法

【作者:陈教员,编号27917 点击数:1557 更新时间:2015-03-14
简介:

作文起步———片断训练法

  当前,起步作文教学仍是语文教学中的一大难题。对于刚接触作文的小学生来说,一到写作文时就紧张,就有一种压抑感,产生一种畏难情绪,写出来的作文内容空洞,缺乏活力。虽然语文教材中有8篇习作训练,可如果只限于这个,训练量是远 预览

作文起步———片断训练法

  当前,起步作文教学仍是语文教学中的一大难题。对于刚接触作文的小学生来说,一到写作文时就紧张,就有一种压抑感,产生一种畏难情绪,写出来的作文内容空洞,缺乏活力。虽然语文教材中有8篇习作训练,可如果只限于这个,训练量是远远不足的。所以,为了切实可行地训练好起步作文水平,可在每一篇作文的前后,做做片断作文训练,如重点写好一个开头、一个结尾等等,这样就能为完成习作训练搭桥铺路或作延伸训练。
  
  一、范文引路,仿写片断
  
  教材中一篇篇课文都是学生仿写片断的范本。教师可借助教材,精心设计一些富有情趣、形式多样、难易适中的片断练习,引导学生从模仿起步,练写片断。
  
  1、学范文结构,写片断
  《北大荒的秋天》是一篇很美的课文,文章第三自然段是课文的重点段,层次分明是典型的总分式。作者先总写北大荒的“原野热闹非凡”,再分述“大豆”、“高粱”、“榛树叶子”。教学时,我先引导学生理清脉络,然后趁热打铁,让学生仿写有关《美丽的秋天》一个片断,并练习使用总分结构和好词好句。由于有章可循,再经过观察指导,同学们写出的片断都达到了预期的效果。
  
  2、巧用古诗,写片断
  《山行》这首古诗通过诗人所行、所见、所感,描绘了一幅动人、的山林秋色图,赞美了大自然旺盛的生命力。全诗由石径、人家、白云、枫林组成,有景有人,有情有境。教完之后,教师可启发学生:“如果你是诗人,你想象中的山林是怎么样的?把你所想象的描述给同学们听,再写下来。”这样既培养了学生的想象能力,又训练了学生在作文过程中先想、再说、后写的习惯。
  
  3、补文章“空白”,写片断
  教材中有些写人、叙事的文章中留有一些“空白”,或戛然而止,令人遐想;或一言以蔽之,不作详述;或略去不说,余音缭绕。教师可充分利用这些“空白”处,让学生进行片断写作训练,这对于学生加深对课文的理解,把握文章的中心不无益处,更重要的是提高了学生的表达、写作能力。
  课文《第八次》最后写布鲁斯召集被打散的军队,动员人民起来抵抗。课文并没有写当时布鲁斯怎样动员士兵起来参加第八次抵抗。因此,教完课文之后,我顺水推舟,引导学生将这一“空白”补写出来。同学们遵循合情合理的原则,展开丰富的想象,写出了比较通顺具体的演讲片断。
  
  二、以“媒”相导,尝写片断
  
  运用声像媒体,创设良好的习作情境,让学生在愉快的情绪下写作,能激发学生“爱写”的兴趣。如写《童话故事》,教师可选择两三种不同类型的童话片断,通过投影在屏幕上,在学生津津有味地观看之后,教师可引导他们自由地说,再抓住良好的契机,要求学生选择其中一个感兴趣的片断当场写下来。学生写完之后,教师可把学生写的精彩片断,直接放在实物投影仪上在电视屏幕上显现出来。师生在都能看到被评片断的情况下,按写作目标共同分析评价。随着教师的点拨,受着伙伴们的启发,获得众多益处,及时从写作规律上认识自己的优缺点,并予以修改,使劣作变佳,佳作更佳,增添学生的习作兴趣。
  
  三、绘图讲故事,编写片断
  
  学生画的一幅幅有趣的画,折出的一个个可爱的小动物,剪贴成的一张张美丽的图片……教师可把这些充满童趣的作品张贴出来,教给学生按一定的顺序观察。指导学生有重点、有主次地看,或者从整体入手,再具体观察每一个细节等等。然后引导学生发挥想象先讲给同桌听,再选择其中一个重点片断写下来。这样的形式可使学生写作的兴趣很浓,也有话可写,写出的作文片断具体生动,充满童真童趣。
  另外,也可由教师形象生动地作画,绘声绘色地讲故事,吸引、感染学生,然后让学生把故事复述出来。此时。学生往往争先恐后地发言,觉得有话可说,不吐不快,在这样的情形下,片断作文会在短时间内一气呵成。
  
  四、抓生活契机,练写片断
  
  学生的生活丰富多彩,那些生活中震撼人心的事件,给予学生的情感体验尤为深刻,有的甚至终身难忘。这样的生活契机,如果教师引导学生随时记成片断,会为习作提供很好的素材。
  一次上写字课,正当同学们安安静静地写字时,有一只小鸟停在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们的目光刷地一下全紧盯着那只小鸟,再也无心写字了,他们的眼里写满了惊奇、欣喜。我当机立断,改变学习任务——看小鸟!在我的指点下,同学们从小鸟的外形特点,到清脆的叫声,再加上一些合理的想象,全都显现在脑中。真正做到胸有成竹之后,我让他们迅速用笔记下来。那次片断写得非常成功,就连几个平时最怕写作的同学也取得了很大的进步。
  
  五、开展活动,勤写片断
  
  学生开展的各种活动,如踢毽子比赛、掰手腕比赛、赛诗会等,深受孩子们的喜爱。因而,当他们下笔写作文时,那种情感的倾泻,开放的思维,大胆的创新,会使作文妙笔生花。
  也可有意识地开展一些有意义的社会活动、家务劳动等。在活动过程中,让他们逐渐养成多看、多听、多想的好习惯。学生们在亲自参加之后,往往津津乐道。此时让学生写出其中的一个片断,如“参加活动的感受”、“参加活动的经验”等,自然兴趣盎然,因为这些是学生亲自参加,所以记下来的片断习作大多真实感人。由此可见,学生在不知不觉的活动中,既丰富了生活,又陶冶了情操,更重要的是通过练写片断,他们贮存了七彩的作文素材。
  教师有目的、有计划地让学生多多练写作文片断,并且欣赏学生的作文片断,鼓励他们创作的热情,相信学生的写作水平会节节升高。
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