黎教员 （女）编号30296 湖北大学 法语专业 支持网络教学
在校大四学生 2018-12-27
自我描述：
本人为在湖北大学法语专业毕业生生，高中3年均为地理课代表，比较会给别人解答问题，加上高三的时候老师出差的时候便有过代课经验，高三的时候闲暇时间会给几个同学小班讲解重难点。且现在已有3个学生的家教经验，学生都挺喜欢我上课，其中一个高三的学生在一个月内提...
2016年10月到11月 高三地理 一个月学员地理成绩提高10分
可教授科目：
高中地理,
刘教员 （女）编号32148 湖北大学 经济 历史专业 支持网络教学
认证教员,星级教员★★★ 在读硕士生 2022-09-03
自我描述：
我耐心、细致，有较强责任感。有信心和家长与孩子沟通好。上课热情，备课充分，针对每个学生的不同情况进行教学。与他们亦师亦友，深入了解，对心理以及学业知识...
16年暑假带一位高一女生的地理，几乎没有基础，从0开始。开学高二地理66，在之前长期30多分。
后陆续带过许多一对一文综、地理学员，经验丰富。
对于零基础高一...
可教授科目：
小学语文,小学数学,小学作文,初中历史,初中地理,初中政治,初一初二语文,初三语文,高中文综,高中历史,高中地理,高中政治,高一高二语文,高三语文
李教员 （男）编号32741 湖北大学 地理学专业 支持网络教学
专业教师 2018-05-02
自我描述：
湖北大学地理学硕士研究生毕业，具有多年高中地理辅导经验，针对地理基础薄弱，针对地理能力提升，针对高考地理提分有完整的教学计划和方案。
可教授科目：
初中地理,高中地理,高中文综,
张教员 （女）编号34099 湖北大学 思想政治教育专业 支持网络教学
认证教员 在校大二学生 2019-01-18
自我描述：
湖北人，高考数学116，英语131，文综201，为人认真耐心，有亲和力,教学方式独特。善于与孩子沟通，引导孩子积极思考，帮助孩子找到正确的学习方法，养成良好的学习习惯，力图培养孩子的学习兴趣，让孩子快乐学习。
可教授科目：
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,高中地理,高中政治,
程教员 （男）编号34141 湖北大学 历史学专业 支持网络教学
认证教员 在校大二学生 2017-07-15
自我描述：
高考总分621分，其中文综240分，语文114分。我从小对历史、地理、语文就比较感兴趣，所以在这三个科目上有一定优势，能够给有需要的学生以帮助，圆家长和孩子的名校梦。以前没有家教经验，但我相信只要肯努力，没有尝试过的事情也可以做得很好。任何人、任何事，只要相处久了，总会在情感有质的变化，我喜欢这种与人打...
暂无
可教授科目：
幼儿陪读,益智,启蒙,小学语文,小学数学,小学陪读,初中历史,初中地理,初一初二语文,初三语文,中考心理辅导,高中文综,高中历史,高中地理,高考心理辅导
陈教员 （女）编号34682 湖北大学 思想政治教育专业
在校大二学生 2019-04-21
自我描述：
本人来自少数民族，擅长跳少数民族舞蹈；初中时，曾获得所在中学组织的数学竞赛初中组一等奖；高中时，多次在校园文刊内发表文章；高考数学110以上，文综总分在265分；本人曾参加某辅导机构的招生与教学工作，辅导该机构内的小学和初中学生完成假期学习任务；也曾当过一对一的家教辅导老师，辅导过小学、初中和高中等多年级...
可教授科目：
小学语文,小学数学,小学奥数,小学作文,初中历史,初中地理,初一初二数学,初三数学,中考心理辅导,高中文综,高中历史,高中地理,高一高二语文,高一高二数学,高考心理辅导
万教员 （男）编号37910 湖北大学 法国语言文学专业 支持网络教学
认证教员 在校大二学生 2019-07-14
自我描述：
本人湖北大学法语系学生（大一）现转专业于政法与公共管理学院法学专业（大二），高中文科，高考高出本省（安徽）一本线60分，较为擅长高中地理，历史，政治，高中学业水平测试语数英文综全A。中考化学满分，英语147，数学143，政...
高中文综教学经验丰富
1.2019年3月至6月，青山区高中文综学生，期终学员有120分升至180分。
可教授科目：
小学数学,小学英语,初中历史,初中地理,初中政治,中考心理辅导,高中文综,高中历史,高中地理,高中政治,高考心理辅导
曾教员 （男）编号37956 湖北大学 英语专业 支持网络教学
在校大一学生 2020-01-01
自我描述：
本人曾在市重点高中就读，高考成绩总分600，英语136，文综235，英语平均在135以上。现在湖北大学就读英语专业。假期期间在地方补习班做过数学英语的学习辅导工作。父母都是高中教师。有一定的教学经验。有吉他特长，对小朋友可以进行才艺教学。
可教授科目：
才艺,小学英语,初一初二英语,吉它,小学数学,高一高二英语,高中历史,高中文综,高中地理,初中历史,初中地理,
