王教员 （男）编号22168 武汉理工大学 信息与通信工程专业
在读硕士生 2013-03-14
自我描述：
本科时曾获得数学竞赛二等奖，并多次获得过三好学生称号。
2012年十月，马房山中学初三数学，期终考试学员数学成绩从60上升到95分。
可教授科目：
小学数学,小学英语,初中数理化,高中数理化,计算机基本操作,程序设计初级,
成教员 （男）编号23566 武汉理工大学 电子信息工程专业
认证教员 在读硕士生 2013-07-14
自我描述：
获得过机器人设计大赛三等奖
在本科阶段做过做过一年的家教，情况是一位初中生升高中，基础薄弱，要求的半年的是做半年的家教，升入高中后阿姨要求下又进行了半年去适应高中的教学
可教授科目：
小学全科,初中全科,高中数理化,计算机基本操作,程序设计初级,
赵教员 （男）编号23803 武汉理工大学 主修教育学，辅修光电信息工程专业 支持网络教学
认证教员 在校大二学生 2013-07-17
自我描述：
中学数学竞赛获得市一等奖
高二时，代数学老师讲过一周的数学课，大学志愿者时做过义务家教，家长评价是教授能力强。
可教授科目：
小学数学,小学奥数,初中数理化,初一初二英语,初三数学,初三物理,初中奥数,高中数理化,高一高二物理,高一高二数学,高三物理,高中奥数,大学高等数学,计算机基本操作,中国象棋,高一高二英语,
张教员 （男）编号26748 武汉理工大学 电子科学与技术专业 支持网络教学
在读硕士生 2014-06-25
自我描述：
数理化比较好，曾经带过高三数理化和初三数理化。
可教授科目：
小学全科,初中数理化,高中数理化,大学高等数学,精准普通话,计算机基本操作,计算机应用能力初级,计算机应用能力中级,计算机绘图,程序设计初级,程序设计高级,
吕教员 （男）编号26866 武汉理工大学 计算机科学与技术专业
在校大一学生 2014-07-04
自我描述：
我是武汉理工大学计算机科学与技术专业的一名20*级在校本科生。中学成绩优异，高中曾参加信息学奥林匹克竞赛（NOIP）并两次获得二等奖。
可教授科目：
小学全科,初中全科,计算机基本操作,程序设计初级,
江教员 （男）编号26997 武汉理工大学 计算机科学与技术专业 支持网络教学
在校大二学生 2015-01-15
自我描述：
我开朗大方、善于言谈、乐于助人，来自湖北黄冈，中考分数612，初中科目最擅长数学，曾多次考试拿到接近满分的成绩。中考以全校第二的成绩考入麻城一中，在高中担任三年化学课代表，化学成绩过硬，也十分精通高中生物，高考以577（一本线527）的成绩考入武汉理工大学，其中理综231，生物成绩85左右（满分90）。高中时参加学...
可教授科目：
小学数学,初中数理化,初中生物,高中数理化,高中生物,计算机基本操作,
邹教员 （男）编号27025 武汉理工大学 车辆工程专业
在校大三学生 2014-07-13
自我描述：
往年暑假有过丰富的家教经验，主要是初高中数理化，富有责任心
可教授科目：
初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高中数理化,大学高等数学,吉它,计算机基本操作,计算机绘图,
张教员 （男）编号27319 武汉理工大学 中文专业 支持网络教学
在校大二学生 2014-08-21
自我描述：
我来自武汉理工大学艺术与设计学院产品设计专业，目前就读大二。从小在美术方面颇有天赋并对美术产生了浓厚的兴趣。高中时期开始专业系统的美术学习并且成绩优异，在湖北省2012年美术高考中考取了243分，其中色彩（水粉）93分。有过在正规画室当过中长期助教的经历，对美术教学有一定经验。此外还能熟练运用图像处理软件Pho...
可教授科目：
美术,图像处理软件,
吕教员 （男）编号27651 武汉理工大学 计算机科学与技术专业 支持网络教学
在校大二学生 2014-09-30
自我描述：
我是武汉理工大学13级计算机专业本科生。初中高中成绩优异，高中参加信息学奥林匹克竞赛，两次获得二等奖，第二次与一等奖擦肩而过。
可教授科目：
小学全科,初中全科,高中数理化,程序设计初级,
胡教员 （男）编号32757 武汉理工大学 统计学专业 支持网络教学
在校大四学生 2016-12-08
自我描述：
本人高中就读于安徽省淮南市第二中学，高中为理科，擅长数理化和英语，高中成绩在班级处于中上游水平，高考英语138，理综230+。大学所学专业为统计学，涉及大量数学课程，数学基础扎实，曾多次参加数模竞赛获得省级以上奖励，英语四六级成绩也属上佳。曾经带过一段时间的初中数学，和孩子沟通愉悦，小孩成绩提高也很快。为...
可教授科目：
小学全科,初中数理化,初一初二英语,初一初二数学,初三英语,初三数学,高一高二英语,高一高二数学,高三英语,高三数学,高中理科英文版,英语四级,英语六级,计算机基本操作,Python
