学生是初二男生，语文英语较好，而数学和物理成绩很差，在第一堂课先通过一个小时的时间向孩子培养对学习和考试的信心，并通过闲聊的方式，摸了摸孩子的基础，发现学生的基础十分不扎实，许多最基本的知识点都不会，于是顺势通过密度公式讲了分式的作用和密度的计算，然后讲了全等三角形的证明和应用，然后向孩子传达了"砖头论"，每个基础知识点都是一块块的砖头，而考试的过程不是向学生要砖头，而是向学生要房子的过程，而房子只是不同的砖头的组合，学生有砖头但不一定能造成房子，但没有砖头一定造不成房子，平时学习的过程就是学习怎么用同一块砖头造成不同的房子，只要训练的量够大，考试就是让你把你造过的房子再造一遍的过程，因为孩子喜欢玩游戏，我又把学习比作玩游戏，任何游戏都是要通过一定的训练量才能熟悉游戏的"套路"，而学习也是如此……