在语文学习中，你问孩子哪一块知识学的不好，十有八九他们会说“不会做阅读理解题”，家长也一样，动不动就会跟别人说“我们家孩子语文阅读理解最差了，每次都扣分，也不知道为啥”。

现代文阅读理解题其实是整张语文试卷中难度系数最大、中上等学生失分最多、最能拉开学生成绩档次的一道题目。从小学阶段到初中到高中，会紧紧跟随孩子整个语文学习过程，很多孩子谈阅读题而色变，甚至早早就给自己下结论：我算学不好阅读理解题了，我肯定得不了高分。今天从根上谈一谈孩子的阅读理解题为什么答不好。这里谈的“阅读理解”只针对现代文阅读，至于文言文如何攻破我们会在后续文章中提到。

要做好阅读理解题，必须具有阅读文本能力、理解内容能力和归纳表达能力。即阅读理解能力=阅读+理解+表达。具体来看：

要有广泛的阅读

此处阅读不单是指考场上读那一篇考题的文本内容，更指的是从早期、从日常培养出来的广泛阅读的习惯。语文考试向来是能力在平时，考试只是检测。

阅读从识字开始，本是一件随时随地都可以开展的事。不要太刻意，也不要太功利，我们倡导阅读的目的无非是扩展知识面，以及为理解能力打个基础。坐在图书馆里，正襟危坐地翻阅专业人士精挑细选出来的书，自然是阅读;走在大街上，读读店铺名称和广告牌，也算是阅读;拿起别人随手发的宣传页，看看他们在讲什么东西，也是阅读;家里大人工作的文稿书本，孩子翻一翻，那也是阅读。

阅读的兴趣要从小处培养，首先就是不要太挑剔对象，没必要总是一本正经。反正在大人的视线之内，孩子不会接触到不宜的书和字。特别是家长不要一味给孩子读名著，那些名著家长先拿来读读，你真觉得好了再推荐给孩子，这样才能跟孩子一起讨论，否则就要慎重。学校要求不得不读的，那就灵活处理。总之，目的就是不要让孩子厌恶了阅读。从根本上讲，阅读是一件美好的事情，读书让人安静和进步。

要在运用中理解

阅读理解题目作答每道题都需要根据具体语境，结合上下文，而不能胶柱鼓瑟生搬硬套。这个能力需要孩子在平时的学习中自觉运用学到的知识。比如孩子学了一个字，我们就可以帮他练习组词;孩子学了词语，我们就可以帮他造句。这样一步一步让孩子把学过的知识放到运用中去理解。

要有逻辑的表达

考试中，阅读理解题的答案最终都要落到文字表达上，落到笔头上。阅读题就是先让你阅读一段文字，再考查你理解了多少，再把理解的说出来。说白了就是我跟你说了一段话，你听懂了多少，你再告诉我。这看起来很容易的事，实际上需要概括总结，需要抓住重点，甚至有的需要理解话外之音。

表达有技巧，有方法，也是可以锻炼出来的。家长可以根据孩子的年龄，3—5岁时，练习让他转述一句话，通知一个人一件事;5—7岁时，练习转述一件事，通知一个人两件事;7—10岁时，练习用一两句话概括一件事，等等。这样慢慢地，孩子的表达就会越来越有逻辑性了，日后做起阅读理解题目当然也就不在话下啦。