学生良好的数学作业习惯的重要性

引言

教育学家叶圣陶曾说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”教育部发布的《数学新课程标准》也明确提出了培养学生良好的学习习惯的重要性。因此，养成学生认真完成数学作业的良好习惯，对于学习习惯的培养无疑是至关重要的。

如何培养学生良好的数学作业习惯

一、培养学生认真读题、审题

学生在解答应用题时常常出现错误，往往是因为没有正确地读题和审题。因此，我们需要注重培养学生读题和审题的能力，使他们养成良好的习惯。 举个例子，当学生面对题目“三（2）班共有40个同学，老师要给同学们发苹果，如果每个人发2个苹果，则有3个同学没有苹果，一共有多少个苹果？”时，我们首先要求学生读题，对题目有个初步的了解。然后让他们在草稿本上写出已知条件和要求的问题，并用自己的话复述题目。最后，通过抓住关键词、画图等辅助方法列出算式。通过这样有意识的引导，逐步培养学生养成读题、审题的良好习惯。

二、培养学生良好的计算习惯

在平时的教学中，我们发现学生在计算时常常出现错误，大多数是由于抄错数字、漏写符号、忘记进退位等原因。为了提高学生的计算能力，我们必须从培养良好的计算习惯入手。 首先，我们要严格要求学生认真书写作业，要求他们字迹工整、端正，书面整洁、干净，格式规范、有序。其次，我们要加强学生的口算、笔算和验算等基本技能的训练。最后，我们要重申每算完一道题都要及时“回头看”，养成自觉检查验算、独立纠正错误的习惯，保证计算结果的正确性。举个例子，在计算“297+494=”时，我们可以先让学生进行估算，如果估算的结果在800左右，说明学生的计算准确率还是很高的。如果估算结果不符合预期，我们就要让学生重新计算，直到得出正确的答案。

三、开展作业评比活动

为了树立先进典型，发挥示范引领作用，我们可以制定切实可行的“作业之星”奖励制度，激励学生养成良好的作业习惯。每天展示评比全班学生的数学作业，通过客观公正的评选，给予作业书写工整、答题准确率高的学生荣誉奖。每周进行一次总结，授予累计获奖次数多的学生“作业之星”周冠军，每月和期末还可以评出月冠军和总冠军。获得“作业之星”的同学会感到非常开心，他们的学习动力也会更加高涨。

四、巧用评语端正学生态度

师生之间的有效交流是很重要的，但对于几十个学生来说，进行“一对一”的谈话是非常耗时耗力的。因此，在批改作业时，我们可以用简短的评语取得意想不到的效果。举个例子，对于写字马虎的学生，我们可以写上“你今天的作业全对了，如果写字再认真、工整些，就更棒了！”对于粗心大意的学生，我们可以写上“你看，又写错了，下次要注意了！如果你能克服粗心大意的毛病，就会有更大的进步！”对于学困生，我们可以写上“你作业本上的字迹让我很喜欢，但我更喜欢看到你积极思考、勇于提问的样子。继续努力，我相信你一定会成功！”并且在作业本上画上一个大大的点赞大拇指，以增强学生写作业的信心，纠正他们对待作业的态度。

结论

总之，培养学生良好的数学作业习惯是一个长期、动态、不断发展的过程。它需要教育工作者不厌其烦地引导和鼓励。通过培养学生认真读题、审题的习惯，培养学生良好的计算习惯，开展作业评比活动，巧用评语端正学生态度，我们可以有效地培养学生良好的数学作业习惯，提高他们的学习成绩和学习能力。