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微信版| 10406号教员基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教员编号： | 10406 | 头像： | 
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| 姓名： | 汪教员 男 | ||
| 来自省份： | 湖北 | ||
| 出生年份： | 197X | 高校： | 华中师范大学 |
| 学历： | 本科毕业 | 专业教师 | |
| 专业： | 英语 | 住址： | 江汉区 |
| 最近登陆时间： | 25-04-21 12:07:12 | 认证情况： |
已经认证√
五星教员★
注册时间：10-07-27 09:17:27 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特长展示： |
带领学生在玩中学，在学中玩。让学生快乐学习！对于体育运动有着特别的爱好，本人认为，要有一个好的学习状态就必须得有一个好的身体，所以学习要劳逸结合才是最好的！在这一点上，本人比较擅长，当然还需要家长及学员的配合！ | ||
| 可授课区域： | 无要求 | 可辅导方式： | 本人上门, |
| 详细描述： | 希望是不超过30分钟车程的区域！ | ||
| 所获证书： | 暂无 | ||
| 家教简历： | 毕业两年后开始接触家教，自2004年开始，所带学员除了在成绩上有提高之外，在其他方面，诸如体，美，劳等方面也有着一定的改进，除此之外，所带学员及其家长与本人均保持着友好的亦师亦友的关系。且有少数几个学员在本人的辅导之下学习成绩有着非一般的提高。学员家长对本人的教学也都很满意。除此外，有些学员经过指导在一些省内及国内的英语竞技比赛中都取得了不俗的成绩！所带学员很多都是来自诸如二中，三中，六中，华一寄宿，外校等名校。 | ||
| 薪水要求： | 执行易教家教网薪水标准。 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
初一初二英语,
初三英语,
初级新概念英语,
初级牛津英语,
初级剑桥英语,
小学英语,
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| 该教员的成功家教记录 | |||
|---|---|---|---|
| 求教科目 | 学员情况描述 | ||
| 小学英语 | |||
| 英语 | 学习一般 | ||
| 全科（英语为主） | 态度不端正需要调整习惯引导学习，聪明有能力就是懒喜欢玩游戏。 | ||
| 英语 | 英语考试三四十分，语法不通，教学难度大 | ||
| 英语 | |||
| 英语 | 九十多分 想中考冲刺 | ||
| 语文，数学，英语 | 学习一般 | ||
| 英语 | |||
| 英语 | |||
| 英语 | 成绩一般 | ||
| 长期家教 | |||
| 化学 | 数学，物理，化学，和英语较差 | ||
| 英语 | 目前英语成绩在85-100之间，希望考前冲刺一下 | ||
| 英语 | |||
| 英语 | 基础薄弱 | ||
| 英语 | |||
| 英语及数学 | |||
| 初三英语 | 英语基础差 | ||
| 英语 | |||
| 英语 | |||
| 英语 | |||
| 英语 | 学习一般 | ||
| 英语 | 学习习惯需要加强，作业速度需要提高，书写需要规范 | ||
| 初一初二英语 | |||
| 英语 | 考试在100左右 | ||
| 英语 数学 语文 | 英语差 | ||
| 语文 英语 | 学员成绩还可以 | ||
| 英语 | 不喜欢记单词，掌握不好谓动词等 | ||
| 英语 | 英语成绩差 | ||
| 英语 | |||
| 语文 英语（分开） | 孩子是艺术生 | ||
| 英语 | |||
| 英语 | 两个孩子分开安排老师，女孩高二找一个女大学生，男孩初二找一个专业男老师 | ||
| 英语 | |||
| 英语 | 英语基础知识比较差，不知道单词是什么意思。愿意去学不知道方法。性格活沷开朗。 | ||
| 英语 | |||
| 英语 | 马上中考 | ||
| 英语 | 初二英语成绩总是75到85之间 | ||
| 英语 | |||
| 英语｜ | 湖北华一寄宿学校初二中美班学生，学习较懒，成绩差。 | ||
| 英语 | 很差 | ||
| 英语 | 一般 | ||
| 英语 | 在学校老师那培优两年！成绩还降了很多…… | ||
| 初一英语 | 基础很差 有点小贪玩 性格比较内向 | ||
| 英语 | 一般 | ||
| 小学英语 | 小学五年级英语补差补漏，钟家村小学 | ||
| 英语 | 基础不好，从最基础的开始学 | ||
| 英语 | 成绩还可以 | ||
| 英语，数学 | 成绩不好 | ||
| 英语 | 比较调皮，在外校读书 | ||
| 英语 | 有点调皮 | ||
| 英语 | 马上中考，要突击一下 | ||
| 英语 | 想进行最后冲刺 | ||
| 英语 | 二中普通班学生，英语60几分 | ||
| 英语 | 补习基础知识 | ||
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