家长应该避免的早教误区

【来源：易教网 更新时间：2024-11-26】

如何正确面对孩子的早教

一、特长培训：遵循生理特点和兴趣

现在的家长在给孩子选择早教课程时常常面临繁重的课程选择，往往不知道如何正确面对。一个案例中，嘉嘉的妈妈在嘉嘉刚满3岁时就购买了钢琴并找老师教琴。然而，嘉嘉的年龄过小，钢琴练习的强度过大可能会影响嘉嘉的手指发育。特长教育应该以净化心灵、陶冶情操、给孩子带来快乐和自信为宗旨，让孩子积极地享受生活。

特长培养必须遵循孩子的生理特点和兴趣爱好。每种艺术特长的学习都有关键期，每个孩子的兴趣爱好也不同。如果家长不从孩子的角度出发，自作主张地为孩子选择兴趣班，或者强迫孩子安排太多的特长学习，不仅会分散孩子的精力，还会加重孩子的负担，影响孩子的身心全面发展。

因此，家长应该摆正心态，理性认识特长教育。特长学习不应该成为孩子赢在起跑线上的强心针，而是应该以孩子的兴趣和发展为导向。

二、知识准备：在游戏中学习，拒绝小学化

儿童从出生起就在日常生活中自发地进行学习，通过观察和体验来获取经验并发展自己。因此，家长在给孩子提供教育时，应该结合儿童具体、形象的思维特点，模拟他们的自然学习方式，给予他们触摸、观察大自然、听讲童话故事、进行玩耍游戏的机会。

然而，一些家长过于追求早期教育的效果，采取“求早”“求快”的方式，打断了孩子的自然学习过程，给孩子造成了压力，影响了教育效果。

因此，家长应该摒弃对早期教育的过度期望，尊重孩子的自然学习过程，通过游戏和观察来培养孩子的学习能力。

三、亲子课程：刺激环境的重要性

亲子课程是一种早教机构为婴幼儿提供的训练课程，主要针对3岁以下的孩子，要求家长陪同参与。亲子课程通过各种教玩具刺激孩子的感官。然而，相对于生活环境和大自然来说，亲子班的刺激物是有限的。

因此，家长应该为孩子提供一个良好的感官刺激环境，如引起视觉探索的图形、可供触摸的不同材质的物品、能够动手操作及发出各种声音的玩具等。这样，孩子就能获得充足的感官刺激，无论选择亲子课程与否都不会影响他们的发展。

如果选择亲子课程，家长应尽可能陪同孩子一起参加，并将从亲子课程中学到的教育方法应用到日常生活中。

四、超常教育：摒弃虚荣心

有近三成的家长将“正常”孩子当作“神童”，过于追求超常教育。然而，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，大多数孩子都是“正常”孩子。

超常教育是根据孩子的具体情况有选择地进行的教育，不是早期教育的一部分。超常教育往往是在早期教育获得成功后继续实施的教育，不是适用于所有孩子的教育。

因此，家长应摒弃虚荣心，接受自己的“正常”孩子，按照孩子的成长规律一步一步踏实地进行早期教育。即使一些教育机构打出类似“培养超常儿童”的口号，家长也应该谨慎思考，带着孩子绕道而行。