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作文审题技法

【作者:胡教员,编号39976 点击数:69 更新时间:2020-03-02

作文审题技法

(1抓关键词语法,也叫重点词语分析法。

抓住关键词语进行分析,就能弄明白要表达的中心。如《难忘的初中生活》这一题目,“生活”就是文章的文眼,本文要求写初中生活。初中有漫长的三年,写哪些呢?再看题目中的“难忘”,就写那些印象深刻的,有意义的或有趣味的生活。再如《童年趣事》,“趣事”就是本篇文眼,应抓住“有趣”写事,有的事很有意义,但缺少趣味性,就不能写,并且要写发生在童年的事情。关键词语法,也叫重点词语分析法。

(2添加因素法,也叫补充条件法

有的题目限制不具体,似乎无处下笔,这时,审题时给题目添加限制的条件,写作内容明确,就可以写作了。如《背影》,可写的内容很多,可以给题目添加因素,写“父亲的背影”或“母亲的背影”“老师的背影”等。《委屈》添加因素,可以写自己的委屈,他人的委屈等。再如《变》,可以写人的变化,也可以写成事的变化,还可以添加诸如“家乡的”“祖国的”“班级的”等因素去写。

(3以小见大法,也叫做深挖主题法。

这种题目和那种写法范围宽泛的题目正相反,往往要求写一些小事,这就要深入挖掘小事所包含的深刻意义,深化文章的中心。如《散步》通过写一家三代人一起散步的故事,表现家庭的和睦以及中年人担负的重大责任。《羚羊木雕》通过写“我”在家长的逼迫下找万芳要回“我 ”送给她的礼物,表现孩子世界里友谊的可贵,也引发人们对如何教育孩子的深思。

(4)化虚为实法,也叫联想法或以物喻人法。

有些以事或物为题的题目比较含蓄、隐晦,如果照直写会流于肤浅,或写不出新意,我们审题时就要研究题目蕴涵着的意义,可以发挥想像,揭示事物的比喻义或象征义,使文章立意有深度,新颖、不落俗套。如《桥》,可以发挥想像。在你学习上、生活上或思想上遇到困难时,老师帮助你,老师就是你人生路上的桥,《航标》也是如此。又如《落叶》《竹》可以通过写景或叙事揭示象征意义或比喻意义,歌颂人的精神品质。

注意作文的提示语和作文要求

作文的命题者在给出题目之前,往往给出一些提示语,或提供一些具体的材料,(如事例或故事,名言或警句,情境或图表等),或明确作文的具体要求,我们要透过提示语或材料,从中读出自己的理解、感悟和启示,得到本质的、有价值的信息,并根据要求进行写作。

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