初二孩子该不该有手机

【来源：易教网 更新时间：2024-06-08】

初二孩子该不该有手机？

对于初二孩子该不该有手机的问题，每个家庭都存在争议。因为每个孩子的实际情况和所处环境不同，导致家长做决定也自然不同。因此，作为家长，我们要知道，任何问题都要从孩子的实际情况去考虑，避免盲目做决定。

因人而异，看孩子的具体情况

初二孩子是否该有手机，要根据孩子自身的自控能力来决定。如果孩子自控能力较强，确实有需求，那么可以考虑给他们买手机。但如果孩子没有自控力，家长切记不要给他们买，以免影响孩子的学习。初二孩子在自制力方面可能会比较弱一些，而现在手机的功能多样，对于孩子来说吸引力比较大。再加上家长工作繁忙，可能无法及时进行管控，如果长时间下去就会养成不好的习惯。

因此，作为家长，我们要知道，如果孩子有较强的自制力，能科学使用手机，不沉溺于上网和游戏，并能利用网上学习资源进行有效学习，那么初二买手机的利大于弊，家长可以考虑买。

孩子如何正确使用手机

高水平的父母会放手并正确引导孩子使用手机，而低水平的父母则会控制和限制。过度的控制和限制只会引来矛盾和对抗，越控制孩子越会反抗。因此，作为家长，我们要学会放手和尊重，给予孩子极大的信任。只有当孩子感受到被相信的力量时，才会做好自己的一切。

从学习效果角度思考

有的家长反对给孩子买手机，是为了保护同学们的学习成绩，怕孩子将心思全部放在手机上，忽略了学习。但初二学生的思想已经逐渐趋向成熟，很多事情即使家长不同意，他们也会想办法做到。因此，家长不如站在孩子的角度去思考问题，不要将问题复杂化。

初二孩子的学习方法

1、学会抓住关键

初二学生在上课时，应该能够抓住本节课知识内容上的关键和学科特点上的关键。知识内容上的关键因学科和具体内容而异。一般来说，基本概念、基本原理和基本关系式是关键。当老师讲到这些关键地方时，学生一定要特别注意，紧抓不放。

2、合理用脑

合理用脑包括两个方面：交替复习不同性质的课程和在最佳时间识记。交替复习不同性质的课程，如文理交叉、历史与地理交叉，可以使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发。在最佳时间识记也很重要，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、有计划地逐步提高

每个孩子的学习进度不同，预习的要求也不一样。但无论如何，都应该循着事物内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要从一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级。例如，从课前预习到单元预习再到整册预习，以此逐步提高。