胡教员 （女）编号163 武汉理工大学 数字艺术设计专业 支持网络教学
在校大二学生 2008-06-23
自我描述：
美术 音乐
可教授科目：
摄影,美术,卡通画,电子琴,图像处理软件,国际象棋,羽毛球,篮球,
杨教员 （男）编号1497 武汉理工大学 车辆工程专业 支持网络教学
认证教员 在校大一学生 2009-02-09
自我描述：
理科知识强，比较有亲和力，今年大一
可教授科目：
学龄前课程,小学全科,初中全科,高中数理化,高一高二英语,初级英语口语,英语四级,计算机基本操作,中国象棋,游泳潜水跳水,篮球,滑....
肖教员 （男）编号2244 武汉理工大学 自动化专业 支持网络教学
在校大一学生 2009-03-15
自我描述：
我是一个性格比较开朗活泼的人，学习一般比较善于去找好的学习方法，正对自己的薄弱环节，我会重点突破加以弥补。我也许不是最好的，但我会是最幸运的，因为我会不但的改进，不但的进步！！谢谢！
暂无
可教授科目：
小学数学,小学全科,初一初二数学,初一初二物理,初一初二英语,初三数学,初三物理,中考心理辅导,高一高二数学,高一高二物理,高三物理,初级英语口语,中国象棋,篮球,
李教员 （男）编号4235 武汉理工大学 软件工程专业 支持网络教学
在校大二学生 2009-07-14
自我描述：
在高中时，帮老师讲过课。。。我对初、高中知识的理解非常的细腻，是老师们在课堂上无法做到的。
可教授科目：
初中数理化,高中数理化,中国象棋,
刘教员 （男）编号9574 武汉理工大学 电子信息科学与技术专业 支持网络教学
认证教员 在校大二学生 2010-07-09
自我描述：
为人真诚，负责，善于思考，乐于助人，热爱和擅长数理化，经常教授村子里的弟弟妹妹，也曾帮助很要好的同学从前一年的450分提高到复读后的550分，各科显著提高，所教的学生成绩都显著提高。也喜欢运动和下棋，可以减轻学生压力，提高学生各方面兴趣。
可教授科目：
小学全科,初中数理化,高中数理化,中考心理辅导,高考心理辅导,初一初二英语,初三英语,小学奥数,小学英语,小学数学,乒乓球,中国象棋,
申教员 （男）编号10462 武汉理工大学 计算机科学与技术专业 支持网络教学
在校大一学生 2010-08-06
自我描述：
高中就读省实验科技班，理综班级成绩靠前，自信可以辅导高中理综。
可教授科目：
初中数理化,初中生物,高中生物,高一高二物理,高一高二化学,高三物理,高三化学,国际象棋,
陶教员 （男）编号15318 武汉理工大学 经济学类专业 支持网络教学
在校大二学生 2011-07-14
自我描述：
出身于理科生，自小又偏爱数理化，在理科方面有很强的控制力，逻辑思维强
可教授科目：
初中数理化,高中数理化,小学奥数,小学英语,小学数学,中国象棋,
胡教员 （男）编号22098 武汉理工大学 中文专业 支持网络教学
在校大一学生 2013-03-10
自我描述：
认真负责，有耐心。性格开朗，喜欢与人沟通。
可教授科目：
小学数学,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高中数理化,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,程序设计初级,中国象棋,
赵教员 （男）编号23803 武汉理工大学 主修教育学，辅修光电信息工程专业 支持网络教学
认证教员 在校大二学生 2013-07-17
自我描述：
中学数学竞赛获得市一等奖
高二时，代数学老师讲过一周的数学课，大学志愿者时做过义务家教，家长评价是教授能力强。
可教授科目：
小学数学,小学奥数,初中数理化,初一初二英语,初三数学,初三物理,初中奥数,高中数理化,高一高二物理,高一高二数学,高三物理,高中奥数,大学高等数学,计算机基本操作,中国象棋,高一高二英语,
黄教员 （男）编号39718 武汉理工大学 材料工程专业 支持网络教学
在读硕士生 2019-11-29
自我描述：
认真负责，有耐心
可教授科目：
小学全科,初中数理化,初中地理,初中历史,高中数理化,高一高二物理,软笔书法,斗地主,五子棋,车辆驾驶,演讲,
齐教员 （男）编号42190 武汉理工大学 电子商务专业 支持网络教学
在校大四学生 2021-06-03
自我描述：
高中就读于省重点，并以全班第一的成绩考试武汉理工大学，中学曾获得数学竞赛省三等奖和化学竞赛市一等级，曾参加过两次义务家教和一次家教经历，高考一卷总分587，数学136。大学所学专业是电子商务，目前大四，去年准备考研一年目前已经上岸985中南大学，对于应试教育有学习方法和学习经验，且在大学担任社会实践部部长，...
可教授科目：
初一初二数学,初三数学,初一初二物理,初一初二化学,初一初二语文,初中生物,小学奥数,小学全科,初三化学,初三物理,高一高二数学,硬笔书法,五子棋,中国象棋,麻将,斗地主,耐力跑,乒乓球,羽毛球,