亦师亦友——老师也要有童心
辅导学员：四年级张学员
辅导科目： 英语,
辅导时间：至今4个月
辅导频率：一周一次
辅导教员：戴教员
个性化分析
学员主要问题是英语基础差，学习兴趣不高，记忆单词效果不好。但他其实有很多优点，首先逻辑思维能力强，能在“玩”中学，总结规律；其次，非常乖巧，很听老师话；最后，学习坐得住。所以，主要需要做的就是如何培养孩子对英语学习的兴趣和教会他记单词的方法。
辅导方案
针对学员的学习情况我做出了以下方案:
针对该学员的具体情况做出以下方案:
1.和他成为好朋友。小孩子不同于成人，他们如果不喜欢你，你说的，或者你让他做的事，他可能会抵触。所以，首先要获得他们的信任。这里不是说一定要放下尊严，和他们嬉皮笑脸，但至少要培养一些感情。比如时不时跟他们讲个小故事、小笑话，或者买点小零食等。这样，他们会很开心，也就愿意相信你说的话。
2.倾听孩子的心声。小孩有小孩的精神世界。当他们向我们倾诉时，如果我们表现出不屑或轻视，他们会感觉很受伤。所以，即使孩子的一些言语在成年人看来很幼稚，我们也应该擦亮我们心中珍藏许久的童心，用心与孩子交流。这样一方面能增进感情，另外也可以更好地体会孩子的内心世界，从而更好地帮助他们。
3.紧扣课本，复习预习。课本、考试成绩、听写成绩是家教不能忽视的。如果能提前帮助孩子预习要上的内容，他们到课堂上，就能更有底气，更从容地回答问题，也就更容易获得老师和同学们的肯定。所以，我充分利用每次上课的时间，结合课本配套的辅导书（外研社版），跟孩子复习所学的，预习要学的，一点点将知识点串联起来。孩子经常开心地告诉我，老师点他造句，他都能说出来，老师表扬了他。这都与提前做好预习、抓住课本分不开。
4.游戏也可以是学习的载体。相比大一些的初中生，小学生往往坐不住，他们喜欢你和他们做游戏，疯闹。能不能设计出一些有意思的游戏，来帮助他们记忆单词和熟悉课文内容，是我一直在思考的。我发现有些幼儿英语学习的APP很不错，下载下来，每次上课用10分钟左右，让孩子从游戏中学记单词和发音。还可以采用画画、剪纸等方法，让孩子将实物与语言结合在一起。
辅导效果
学生通过我的辅导，在信心和英语能力上有了极大的提高，而且人的性格也变得更加外向主动。家教开始前，孩子上英语课总提不起精神，现在上课总能积极回答老师提问；之前课后英语书都不摸，现在据家长反映，经常抱着小学英语字典看。班上测验、听写、背诵成绩也比之前提高很多，经常受到老师表扬。最近一次英语测验比家教开始前提高了近30分，名次由班里30多名上升到第12名。现在我正和他一起努力为期末考试做好准备，相信会有更可喜的成绩。