孟教员 （女）编号15300 中国地质大学 计算机专业 支持网络教学
在读硕士生 2011-07-11
自我描述：
本人准研一，保送本校研究生。英语六级。数学成绩很好，从小基础扎实，中考数学112（120满分），高考数学141，高中数学成绩一直都是140附近，理科综合成绩270左...
1. 2010年暑假和前段时间，硚口区小六全科、小二全科，以数学为主，教姐弟两人，获得学生和家长的一致好评。
2. 2011年4、5、6月，古田四路大一数据库，前几天...
可教授科目：
小学全科,小学数学,小学英语,初中全科,初中数理化,初一初二数学,初一初二英语,初三数学,高中数理化,高一高二数学,高三数学,大学高等数学,计算机基本操作,初级数据库,初级网站开发,程序设计初级,
李教员 （男）编号17565 中国地质大学 土木工程专业 支持网络教学
在校大二学生 2012-02-27
自我描述：
本人现在中国地质大学学生，从小学到大学一直不偏科，各科基础扎实，可以教除文科和奥数外的所有课程，以语文成绩为最好，可以单科辅导，可以全面辅导，接受免费试讲。另可以教授书法，硬笔软笔皆能。
阅读广泛，自己喜欢写作。上课骑自行不超过半个小时的地方都接受。可以一对一辅导，也可以一对多辅导。本人在香港杂...
暂无
可教授科目：
小学全科,初中全科,高一高二语文,高一高二化学,初级新概念英语,书法,
任教员 （男）编号18532 中国地质大学 应用化学专业 支持网络教学
在校大一学生 2012-05-25
自我描述：
开朗乐观是我的特点，勤奋好学是我对自己的要求。我愿意把我的一些心得与学弟学妹们分享，我也了解他们的疑惑与心愿。我的负责和热心是最大的优点。
可教授科目：
小学英语,小学数学,小学全科,初中全科,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,初三化学,初三物理,
孟教员 （女）编号23244 中国地质大学 计算机专业 支持网络教学
在读硕士生 2013-06-20
自我描述：
擅长计算机各类考试，擅长网页从设计到制作的全过程，数学英语都挺好的
教过3次计算机类的，从数据库设计到网页设计；也教过小学生的全科
可教授科目：
计算机基本操作,初级数据库,网页设计与制作,计算机应用能力初级,计算机应用能力中级,初级网站开发,高级网站开发,图像处理软件,程序设计初级,程序设计高级,初中全科,小学全科,
姜教员 （男）编号24578 中国地质大学 地质学专业 支持网络教学
在校大二学生 2013-10-03
自我描述：
本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。 我一直认为：自己学得好，和能把别人较好是两回事。知识来源于积累，能力来源于训练，理科的关键在于感悟！请相信我...
可教授科目：
小学全科,初中全科,高中数理化,高中奥数,初级新概念英语,
武教员 （男）编号27768 中国地质大学 土木工程专业 支持网络教学
在校大三学生 2014-11-07
自我描述：
江苏省高考物理120分成绩115，化学110擅长数理化
可教授科目：
小学全科,初中全科,初中数理化,高中数理化,
刘教员 （男）编号28205 中国地质大学 地下水科学与工程专业 支持网络教学
在校大四学生 2015-07-16
自我描述：
本人成绩优异，且表达沟通能力十分强，特别擅长于辅导课程，之前也有过家教经历。211大学大四学生，已经顺利保送研究生。在辅导课程强项方面，比较擅长于辅导初中、高中语文和英语（高考这两门的分数均135分以上），小学全科。
可教授科目：
初中数理化,小学全科,初中全科,高一高二语文,高一高二英语,高三语文,高三英语,
韩教员 （男）编号34948 中国地质大学 计算机专业 支持网络教学
在校大四学生 2017-10-21
自我描述：
本人优势（保证真实，1、2、4可提供证明）：
1，初中保送至省顶尖高中（与同届市中考状元同班）。
2，高中成绩优异被分到全校唯一一个理科实验班（与同届省高考状元同班）
3，本人有独特的学习方法、记忆方法和阅读方法。
4，本人现阶段获得若干国家级证书，专业排名稳居全专业前二，并且已被报送至武大。主持有国家级...
可教授科目：
小学全科,初中全科,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三语文,初三英语,大学高等数学,英语四级,英语六级,计算机等级,PhotoShop,C,VC,Python
崔教员 （男）编号46066 中国地质大学 电子信息工程专业 支持网络教学
在读硕士生 2023-07-10
自我描述：
我性格耐心，擅长旁征博引讲一个问题讲透彻讲清楚，并且善于提升自己，虚心接受家长同学们的批评并积极改正
可教授科目：
小学全科,初中全科,高中生物,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学
