引导学生兴趣，改造学生观念

个性化分析
该生数学成绩在班上属于下等。通过接触，发现学生在学习过程中表现的没有动力，很懈怠，没有主动性，并且有抵触情绪，反而对其他东西感兴趣，不过领悟能力很好智商很好，但对背书等一些记忆能力很差。所以总是很多时间都花在背书上，而且总是拖后腿。上课容易走神，学习效率不高，作业总喜欢回家再做，这样总是被学习带着走，成绩不起色
辅导方案
针对该学员的具体情况做出以下方案：
1、寻求学生的认同感，让学生真正接受自己 首先不摆教员的架子。先和学生做朋友。了解他的兴趣爱好，找到一个切入点让学生认可自己，然后采用迂回战术，不经意的把话题转到学习上面。聊自己以前在学习上也遇到过很多困难以及如何克服困难的，让学员看到榜样的力量，对数学重拾希望和信心。
2、努力改正学生心中读书无用的想法和自己不能读好的念头，让他加强自信，并且让他明白父母的辛苦和良苦用心，在中调节他和父母的关系。
2、带领他多思考，针对性的加强知识点的综合运用，强化知识要点的练习和巩固 找出学生相对薄弱的知识点进行专项训练，给该生分析了考试中容易考的题型和知识点，根据具体知识点给学生找了一些针对性的练习题，并帮他总结出各种题型的应对办法实现讲练结合。反复巩固加深学生解题的熟练度。
引导学生合理分配自己的学习时间。提高学习效率。劳逸结合学习更高效
3、教会学生如何快速审题，找出解题的关键条件 结合学生不会做题的实际情况，主要讲解我自己的解题思路和经验，如何读题、提取题目中的有效信息，如何运用公式和正规有效的计算方法步骤，并让她在平时的学习中，多记录错题，把解题过程详细记录。
辅导效果
学生通过我的辅导，在信心和解题思路上有了极大的提高。辅以平时大量热点习题的强化训练，该生最终成绩有了明显突破。我觉得更重要的是让学生走上了一条正确的自学通道。家长对此非常满意。 从一开始的班级32名到15名，从360分到中考453分