培养信心比灌输知识更重要

个性化分析
弘奕英语成绩最初只有20多分，学习懈怠，有点破罐子破摔的感觉，没有主动性，对课堂老师教学以及批评略有抵触。课本上的知识点和单词基本都没怎么掌握。虽然已是初三，但真实水平只停留在小学五六年级阶段。课上听讲，课后不做练习不背诵，考试基本靠猜。
辅导方案
针对弘奕的具体情况做出以下方案：

1）从道理上跟孩子说明学习英语的重要性。有很多孩子其实一开始只是稍微成绩差了一点，但由于心理脆弱，在老师和家长的批评下，就变得更加叛逆，越发不愿意去学好英语。好像是故意要和家长老师作对。这时，作为教员，应该耐心解释给孩子听学习英语不是为了别人，而是为了自己今后的学业和就业；告诉孩子父母和老师实际也是为了他好，没有人想故意责难他或看他笑话。结合一些具体的生活学习中的例子，和孩子在学习间隙，慢慢谈心，帮他化解这个自暴自弃的心结。

2）从小学六年级开始重新学。虽然已经是初三上学期，但很明显孩子的实际水平还只停留在小学。这样的话，如果继续使用现在的教材，那只会进一步打击他。所以，我和他重新学习了小学高年级阶段的教材，完成相应试题，在这个过程中，帮助他重新温习巩固已经掌握的知识，并逐渐拾回自信。这个过程也并不耽误时间，而且很多中考的知识点也与小学阶段有重合。

3）和家长配合，督促孩子少玩游戏，保证学习的时间和质量。很多青少年都爱玩手机，玩游戏，弘奕也不例外。尤其对于学习成绩不好，自暴自弃的孩子，更是希望以游戏为逃避现实苦恼的避风港。这是不对的。所以我要求家长和我配合，在不上课的时间里，严格控制孩子玩游戏的时间，并协助检查布置的作业是否认真完成。我分别加了孩子和家长的微信，我们经常在上面交流，共同努力帮助孩子。
辅导效果
在1月中下旬结束的调考中，弘奕的英语成绩由之前的20多分提高到65分，提高了近40分，虽然离理想的成绩还有不少差距，但已经是很大的进步，我和家长都为孩子高兴。这也说明辅导方案是有效果的，再差的孩子也是有可塑性的。相信接下来只要弘奕继续努力，会有更大的提升空间。