一节数学课提高近20分你信吗？

个性化分析
在小学时代，该生数学成绩比较靠前，进入初中后在学习到数轴和绝对值后几次周测均不理想，特别遇到动点问题更是无从下手，压轴题基本做不了，家长说考试只能做到90分的样子，在此之前找听过几次不同老师对动点问题的讲解，但依然不会做题，但她相信她的孩子不应该只考这么多。所以非常着急，怕长此下去会影响孩子自信心，影响整个初中数学的学习，于是四处寻找老师。
辅导方案
该生的情况是属于新初一学生比较典型的表现，问题的关键在于一部分学生进入初中后，面对新的数学体系和新的数学思维方式，没有很快的进行思维能力的转换和升级，主要表现在解题方法还停留在小学的计算思维阶段，遇到题目计算的多思维的少，或者根本不知道思维为何物，如果没有老师提点，全靠自己去醒悟，那么必然会有很大一部分学生成绩掉下来；另外也缺少数学思想的训练，比如在初一上阶段我们会接触到数形结合思想和分类讨论思想，如果这两个思想方法没有培养成思维能力，对于初二初三的数学学习来说也是很痛苦的，所以遇到此类问题需尽快解决。
在对该生的情况详细了解后，制定了比较准确的有针对性的授课内容，着力解决首要矛盾，直接以动点问题为突破口，授课中间讲解了解决此类问题的方法和技巧，并辅以数形结合和分类讨论的运用，通过对比小学对同一类问题（实为行程问题））解题方法，让学生去体会初中和小学对数学问题的解题方法和思维方式的不同，加深学生对初中数学的理解和认识
辅导效果
经过一次课的学习后，在临走时该生就表示已经彻底搞清楚了，本周该生的家长将周测试卷发给我看，考了106分，压轴题全对，我一看正是我讲的方法。

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