小学数学怎么学？这位老师的方法让学生成绩突飞猛进

【来源：易教网 更新时间：2026-03-29】

当孩子对数学说"我不喜欢"时

你是不是经常听到孩子说"数学太难了"、"我不喜欢数学"？作为家长，我们既焦虑又无奈——数学成绩提不上去，课外班没少报，题也没少刷，可孩子就是不开窍。

今天想和大家聊聊，怎么让孩子真正爱上数学，而不是被逼着学数学。

被忽视的"情感需求"

很多家长一提到孩子数学不好，第一反应就是"刷题不够"、"知识点没掌握"。但你有没有想过，孩子可能只是缺少一点点来自成人的关爱和认可？

我认识一个叫小李的孩子，上学期数学成绩一直在及格线徘徊，他对数学完全提不起兴趣。后来他的数学老师做了一件事——每天课后单独和他聊十分钟，不是补课，而是聊聊他喜欢什么、最近有什么开心的事。

就这简单的十分钟，让小李感受到了被重视、被关心的温暖。一个月后，他开始主动问老师数学题，期末考试居然考了85分。

所以，永远不要低估情感的力量。当孩子感受到爱和尊重时，他才会愿意为你打开那扇门。

课堂上的"小心机"

作为老师，我深知课堂是数学学习的主阵地。但很多老师习惯了一节课从头讲到尾，学生要么听不懂，要么听懂了也很快忘记。

后来我尝试了一个方法：把问题抛给学生。

比如讲"鸡兔同笼"这个问题时，我不再直接给出解法，而是让学生分组讨论。基础好的学生想出了列方程的方法，基础一般的学生想出了画图的方法，还有学生想到了列表列举的方法。

你看，当老师愿意"懒"一点，学生反而更聪明。

特别是对于那些基础薄弱的学生，更要给他们展示的机会。我会在课堂上专门设计一些简单的问题，让他们回答对了就在全班表扬。自信心建立起来之后，学习的积极性自然就高了。

把数学"搬"进生活

很多孩子觉得数学枯燥，是因为他们不知道数学有什么用。

其实，数学就在我们身边。

带孩子去超市时，你可以让他算算找零钱：买了23元的东西，给了50元，应该找回多少？这比做十道计算题都管用。

接送孩子上下学的路上，可以问问孩子：从家到学校走了15分钟，如果以这个速度，走30分钟能走多远？这就是在练习数学思维。

数学不是冰冷的数字，而是解决问题的工具。当孩子发现数学能帮自己解决实际问题的时候，兴趣自然就来了。

预习和复习，这两个习惯要命的重要

我发现一个规律：成绩好的学生，都有预习和复习的习惯；成绩不好的学生，这两个习惯基本没有。

课前预习其实不需要多长时间，10分钟就够了。让孩子带着问题去听课，比如预习"分数的意义"时，让孩子先想想"一半"可以用什么来表示。上课时他会发现，哦，原来"一半"可以用\( \frac{1}{2} \)来表示，这就是分数！带着问题听课，效率至少翻倍。

课后复习更重要。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，学过的知识如果不复习，一个小时后只能记住58%左右，一个月后可能就只剩下20%了。

所以每天花15分钟复习当天学的知识，周末再花30分钟复习一周学的知识。坚持一个月，你会看到明显的变化。

验算这个习惯，越早养成越好

我改过太多试卷，发现一个很普遍的问题：很多孩子题会做，但总是算错。

怎么办？验算。

但验算不是简单的重新算一遍，而是要用不同的方法验证。比如加法可以用减法验算，乘法可以用除法验算。

验算习惯的养成需要反复训练。一开始可以每天只要求验算三道题，慢慢养成习惯就好了。

另外，书写规范也很重要。数字写得潦草，7和1混淆，0和6分不清，这些都会导致计算错误。从小养成规范书写的习惯，受益终身。

思维是怎么练出来的

很多家长问：孩子解题总是按照一个思路，不会举一反三怎么办？

这说明孩子的思维需要锻炼。

逻辑思维怎么练？做几何证明题是很好的方法。我会让学生先尝试自己证明，再和标准答案对比，找出思路的差异。

发散思维怎么练？一道题尝试用多种方法解。比如计算\( 25\times 4 \)，有的学生用竖式，有的学生用\( 25\times 4 = 25\times 2\times 2 = 50\times 2 = 100 \)，还有的学生想到\( 25\times 4 = 100 \)。

第三种方法最快，这就是数学的"简便运算"思维。

创新思维怎么练？鼓励孩子自己出题。我会让学生把自己掌握的知识点编成题目，互相做。这比做十道题都有效，因为他需要站在出题人的角度思考问题。

竞赛不是只有天才才能参加

提到数学竞赛，很多家长觉得那是"天才"的游戏自家孩子肯定不行。

其实不然。竞赛题目的价值不在于获奖，而在于锻炼思维。

哪怕只是尝试着做几道竞赛题，哪怕做不出来，这个思考的过程本身就是很好的训练。参加竞赛不一定要拿奖，而是让孩子见识更广阔的数学世界，刺激他的求知欲。

当然，如果孩子确实对数学不感兴趣，强迫参加反而会适得其反。尊重孩子的意愿，因材施教才是王道。

数学学习不是一蹴而就的事，它需要兴趣、需要方法、更需要习惯。

作为家长，我们需要做的不是替孩子学，而是帮他们创造条件：给他们足够的关爱，给他们展示的舞台，给他们联系生活的机会，帮他们养成好的习惯。

当孩子爱上数学的那一刻，成绩提高就是水到渠成的事。

与所有家长共勉。