将一个英语80分高中生辅导通过名校保送生考试

个性化分析
杨晨雪同学目前是武汉外国语学校高一的学生。经课程顾问的反馈及与学生本人的沟通我了解到，在过去的高一一年里，杨晨雪同学的英语考试成绩在100-110分（满分150分）之间波动。经过三次课（从5月4日第一次课到现在）的接触，任课老师真心认为杨晨雪同学的基础很不错，对于辅导课上讲过的内容都能够掌握得很好，但是对英语学科和学校的英语课提不起兴趣。后杨晨雪同学告诉我，他们学校平时考试次数较少，考试时总是觉得时间很赶，发挥不出应有的知识水平。不得不说的是杨晨雪同学学习主动性自觉性强，学习态度非常积极，爱思考问题，同时能够举一反三，对于老师在课堂上布置的作业能不折不扣地完成，是一个学习品质优秀、让老师无比省心和满意的学生。
杨晨雪同学目前的英文学习状态是有良好的基础和一定的热情，但是应试分数不够理想，词汇量亟待拓展，语法大体了解但还没有形成体系，阅读和单选正确率还不错但做题速度较慢，作文表达水平不够突出等等。因此，该生要达到培优的目标，需要学生本人踏实的勤学苦练和老师的严格要求。
辅导方案
阶段性计划：
从1课至25课（第一阶段——目前到暑期）
教学计划：
1. 九大专题语法的讲解与训练（定语从句；名词性从句；状语从句；代词；时态与语态；情态动词；虚拟语气；非谓语动词；倒装）
2. 近5年高考调考阅读、完形的训练，传授解题技巧及扩大词汇量，学会分析长难句。
3. 听力训练（近五年全国各省市主要是湖北、北京、浙江、上海等地的高考听力），要求能够做到听完后将原文大意复述出来，听2-3遍达到听到的信息滴水不漏。

重点突破：
1）转变学生的学习思维模式及帮助学生养成科学的学习习惯（建立错题本，养成平时积
累写作句型、语料，词汇的习惯），树立学习信心。
2）采用学生适应的进度通过对专题语法的讲解和训练，建立学生的语法知识结构，达到
高中阶段英语语法最重要的九大专题模块无盲区。
3）通过同步的查缺补漏梳理高一所学知识。

阶段目标：建立语法体系+扩大词汇量


从26课至50课：（第二阶段——高二上学期）
教学计划：
1. 进一步进行听说读写的专项培优，提高练习难度，各个击破；
2. 语法综合复习，特别要注重语法专题“名词性从句”和“非谓语动词”及“虚拟语气”的复习；
3. 阅读和完形的不同体裁的适应性训练和提高练习，尤其注重快速阅读的专门训练；
4. 听力提高训练（四级短对话+高考听力教程上的听力）。磨练耳朵，提高听力水平；
5. 对学生考过的试卷进行考后分析和讲评。
重点突破：完成新概念3、4的讲解及练习
语法点的复习及运用
阶段目标：积累高中大纲词汇和部分课外词汇；
完善语法体系；
复习所学知识；
熟悉考点，提高应试水平；

从51课至75课：（第三阶段）
教学计划：
1. 听力练习（四级听力长对话+复合式听写+VOA慢速英语听力）
2. 阅读、完成句子、完形填空、词汇语法选择题的专项训练；
3. 写作练习（专题讲解+Topic主题积累写作高分句型和词汇+学生自主练习+对学生作文的评讲修改，提出完善方案）注：其实Topic主题积累写作高分句型和词汇在暑期已经开始了，学生反馈还不错。
4. 同步课本的查缺补漏（新概念3、4册）
5. 情景美国口语训练，训练学生关于面试、谈论生活、学习等各个方面主题和环境的口语。
重点突破：各个专项的训练和提高，提高写作水平，突破哑巴英语，达到能够畅通流利地进行口头表达；
阶段目标：
规范写作，能够熟悉和掌握各种写作类型，特别是掌握不同话题的议论文写作，开拓写作思路，将作文提到A档，即20分以上（满分25分）；
语法的掌握得到进一步完善，达到词汇语法单项选择正确的率达到85%以上，题干和选项基本无生词。完成句子和完形填空失误率控制在10%以内；
阅读水平进一步提高，达到A、B、C篇零失误，阅读正确率达到90%；
熟悉并能灵活运用听力技巧，力争达到听力部分100%的正确率；磨炼耳朵，达到复述听力原文无障碍的水平。

备注：以上教学计划将会根据学生本人的意愿，家长的意见和学生每个阶段的实际情况进行适当调整和增益。
辅导效果
学生的语法从懵懵懂懂一知半解到构建了完整的语法体系，已经能熟练自如地运用语法知识解答各种习题。阅读方面已经能读懂四六级水平的阅读和雅思阅读；听力方面已能听懂四六级和VOA常速英语听力；口语方面跟外国人日常交流没有问题。该生已经通过国内名校保送生录取考试；